2020年12期
讀與寫·中旬刊
綜述·專著
- 基于雨課堂的《現(xiàn)代漢語》課程過程性考核體系應(yīng)用和評價
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格差異調(diào)查
- 新時代“雙創(chuàng)”背景下高校輔導(dǎo)員的角色定位及培育路徑探析
- 高職教師職業(yè)教育教學(xué)能力構(gòu)成與提升途徑探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職施工組織與管理課程中的應(yīng)用
- 沙中自有心世界
- 淺談涼山地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)手工課剪紙藝術(shù)的教學(xué)實踐
- “微時代”背景下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的問題與對策研究
- 幼兒園游戲現(xiàn)存困惑梳理與解讀
- 高職國際商務(wù)職業(yè)道德課程標準的研究與實踐
- 探究高職院校思政課實踐教學(xué)中的學(xué)生管理路徑
- “現(xiàn)代學(xué)徒制”在高職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用分析
- 如何在電大計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 幫助學(xué)生樹立正確計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)觀研究
- 一體化教學(xué)模式下的電商專業(yè)教學(xué)實踐
- 大學(xué)語文教學(xué)中作品賞析之我見
- 中高職會計專業(yè)課程體系銜接一體化設(shè)計的思考
- 新媒體手段在中職班級管理中的運用探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂的生態(tài)模式構(gòu)建：外語類慕課《印象英美》的實證研究
- 淺議中職學(xué)校會計專業(yè)工匠精神培育的實踐和探索
- 淺談現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)學(xué)校的實現(xiàn)路徑
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職英語課堂調(diào)查研究
- 關(guān)于構(gòu)建中職學(xué)校智慧校園應(yīng)用的探索
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 試論如何在小學(xué)語文課堂中正確融入德育教育
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小班額背景下小學(xué)生繪本閱讀輔助語文教學(xué)實踐研究
- 初中語文課堂閱讀教學(xué)促進寫作的途徑研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)法應(yīng)用分析
- 部編版初中語文古詩詞教學(xué)“三部曲”
- 構(gòu)建高效課堂之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控
- 關(guān)于小學(xué)語文古詩詞積累的探究
- 小學(xué)語文家庭作業(yè)布置有效性探索
- 合作學(xué)習(xí)在初中語文教育中的有效應(yīng)用
- 高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)資源庫構(gòu)建研究
- 高中語文作文教學(xué)有效策略探究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)語文讀寫教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略探究
- 二年級語文寫話訓(xùn)練教學(xué)策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)實踐
- “三維”對話悟妙處，“三階”體驗得方法
- 完善繪本閱讀輔助語文教學(xué)的可操作性
- 淺析如何有效滲透核心素養(yǎng)于小學(xué)語文教學(xué)實踐中
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究
- 打造初中語文高效課堂，增強初中語文教學(xué)效果
- 小學(xué)低段課內(nèi)閱讀教學(xué)策略初探
- 關(guān)于項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中語文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 論《駱駝祥子》對城市文明病的探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課外閱讀存在的問題以及對策
- 激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
- 吟誦經(jīng)典氣自華
- 借用詞句 體會情感
- 情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)化
- 提高學(xué)生語言表達能力在初中語文教學(xué)中的重要性分析
- 構(gòu)建新型閱讀模式，提高小學(xué)生的閱讀興趣和效果
- 寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀與應(yīng)用
- 對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的分析
- 預(yù)設(shè)與生成，盛開在課堂教學(xué)中的兩朵奇葩
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)語文閱讀與作文教學(xué)整合模式的探究
- 小學(xué)四年級語文課堂師生互動策略
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的思維力探討
- 感受你的疼痛
- 加強小學(xué)語文教育，發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能
- 創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
- 提升小學(xué)語文教學(xué)課堂氣氛的策略
- 初中語文現(xiàn)代詩歌的教學(xué)有效性探析
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探析
- 淺談新高考背景下高中語文閱讀教學(xué)方法
- 以活動為基礎(chǔ)的小學(xué)語文低年級課堂教學(xué)模式探究
- 景妙奇融合 情理趣一體
- 運用繪本培養(yǎng)低段小學(xué)生閱讀習(xí)慣的實踐研究
- 淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實踐研究
- 多媒體技術(shù)應(yīng)用有效提升初中語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺析微課在初中語文教學(xué)中的運用
- 新課程理念下小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的策略研究
- 高三語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)策略分析
- 語文閱讀教學(xué)中的情感調(diào)動
- 細節(jié)決定質(zhì)量
- 基于新課程背景下小學(xué)語文群文閱讀策略
- 多種方法奠基礎(chǔ)，讓寫話“新手”上路
- 運用系統(tǒng)思維提升縣域初中語文質(zhì)量的策略
- 小學(xué)語文看圖寫話習(xí)作教學(xué)策略研究
- 初中語文教師對學(xué)生名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究
外文·外語
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
- 基于中國英語能力等級量表的大學(xué)英語能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式探討
- 初中英語課堂教學(xué)有效性提高探討
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用思考
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 新課程背景下初中英語課堂教學(xué)有效性的提高策略
- 如何實施高中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練
- 借助小學(xué)英語繪本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
- 分析在初中英語教學(xué)中“讀寫融合”的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用探究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技能教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語生成性教學(xué)的誤區(qū)之原因分析
- 淺析提高初中英語寫作教學(xué)有效性的教學(xué)策略
數(shù)學(xué)·信息
- 巧借轉(zhuǎn)化之風(fēng)，助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 《論語》教育思想對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的啟示
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析游戲化教學(xué)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談“變式教學(xué)法”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問有效性現(xiàn)狀及其成因
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)有效情境
- 從直覺猜想到理性判斷
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 體驗式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 指尖上的感觸
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年段教學(xué)提問策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實新課程理念
- 誘導(dǎo)與啟發(fā)
- 提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探究
- 從“冰冷”概念到“火熱”探究的四步曲
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問有效性實踐及分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”校本化實施策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問存在問題的原因分析
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的有效教學(xué)方法
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)理論結(jié)構(gòu)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂聽課效率的策略探究
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量狀況與影響因素的個案研究
- 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“問”“引”之道
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)與代數(shù)問題解決策略初探
- 新課改下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效性的作用探討
- 如何巧妙利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用生活化教學(xué)
- 基于數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 淺談應(yīng)用題解題思路的訓(xùn)練
- 如何提高學(xué)生應(yīng)用題的解題能力
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力策略研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 學(xué)科整合—助力數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
- 高段小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探索及實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層次布置家庭作業(yè)的研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點及教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與途徑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高
- 巧教導(dǎo)學(xué) 促思樂學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價淺談
- 如何運用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)策略的有效實施
- 通過信息網(wǎng)絡(luò)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于任務(wù)的初中數(shù)學(xué)教育分析
- 微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 淺談激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力過程中的主要問題和解決對策
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實施素質(zhì)教育
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)的有效實施
- 視頻教學(xué)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略研究
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
科學(xué)·自然
- 高中化學(xué)開放性實驗教學(xué)探究
- 淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
- 信息技術(shù)與初中物理課程有效融合的研究分析
- 初中化學(xué)高效教學(xué)課堂的建構(gòu)
- 物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 基于新課改理念構(gòu)建高效的高中生物課堂
- 分析科學(xué)探究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用
- 探討高中物理教學(xué)中如何增強學(xué)生抽象思維
- 信息技術(shù)在初中物理中的應(yīng)用探討
- 淺析情境教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新發(fā)展
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “在生物科技活動中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的研究報告
- 例談初中科學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)
- 高中生物課堂教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 論多媒體在中學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
- 興趣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 兒童表演唱教學(xué)之我見
- 將拓展訓(xùn)練引入中小學(xué)體育課的可行性分析
- 初中體育教學(xué)過程中如何提高學(xué)生體質(zhì)
- 提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的途徑探析
- 淺談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)
- 高中美術(shù)“生活化教學(xué)”的實現(xiàn)及價值解讀
- 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用探討
- 了解陶行知教育思想，探析小學(xué)合唱教育內(nèi)涵
- 小組合作在初中足球教學(xué)中的運用策略探思
- 小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識的對策
- 運動訓(xùn)練學(xué)知識在高中田徑教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中音樂欣賞教學(xué)中樂感的培養(yǎng)
- 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生表達力的培養(yǎng)
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 真游戲 顯成長
- 民間游戲在幼兒園的實施探索
- 幼兒園情景角的設(shè)立策略
- 論改革體制下創(chuàng)新型公辦幼兒園國際化發(fā)展之路
- 品牌建設(shè)下的民辦幼兒園教師管理路徑淺述
- 幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
- 以繪本為載體拓展幼兒繪畫技能
- 幼兒園扎染教育的有效實施
- 論陶行知教學(xué)合一理論下幼兒園美工區(qū)域中游戲師幼互動的有效策略
- “木工坊”在幼兒教學(xué)中的有效利用
- 基于同伴相助的幼兒教師專業(yè)發(fā)展
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究
- “小微活動模式”助力幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成
- 幼兒園托班班級優(yōu)化管理中的策略研究
- 模擬教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)幼兒園五大領(lǐng)域課程中的價值探究
- 游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 大班美工區(qū)區(qū)域活動：我與材料的二三事
- 淺談如何提高幼兒園科學(xué)素養(yǎng)教育活動
- 談幼兒堅持性的培養(yǎng)
- 淺談區(qū)域活動中角色游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義
- 家園共育有效開展傳統(tǒng)文化教育活動的行動研究
- 淺談在自主游戲中進行有效觀察
- 多元背景下中班幼兒的自我管理嘗試
- 過渡環(huán)節(jié)中的幼兒游戲與教師支持
- 幼兒教育中家園合作的運用
- “家·園·?！比灰惑w的幼小銜接策略與實踐研究
- 我的家鄉(xiāng)瀘州—中班主題式建構(gòu)游戲案例探究
- 園本課程建設(shè)視域下的“布”資源開發(fā)與利用
解析·設(shè)計
- 深化圖書館服務(wù)功能，為普通高中特色辦學(xué)助力
- 走進自然，親近自然，擁抱自然
- 論公辦農(nóng)村中學(xué)提高核心競爭力的途徑
- 家校共育：比孩子更需要“接納失敗”的是父母
- 關(guān)于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式的探討
- 基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險管理研究
- 小學(xué)隨遷子女責(zé)任擔(dān)當素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及策略思考
- 默默耕耘 靜待花開
- 以分析為手段，提升學(xué)生解決問題的能力
- 如何讓學(xué)生的學(xué)玩結(jié)合更具有效性
- “培”“研”深度融合，促教師專業(yè)成長
- 讓學(xué)生在體驗中感悟概念
- 我的課改故事
- 小學(xué)低年級課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)小班化語文分層教學(xué)實施路徑思考
- 如何運用繪本培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣
- 淺談農(nóng)村小學(xué)留守兒童語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
- 讓游戲化教學(xué)為語文課堂著色
- 提高農(nóng)村小學(xué)生語文閱讀水平的策略探討
- 探究如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 農(nóng)村小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化的有效策略探究