2017年6期
學(xué)子·上半月
探索與創(chuàng)新
- 思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的運用
- 有效創(chuàng)新 構(gòu)建班級管理特色
- 高中物理課堂中的“留白”
- 用游戲優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的認(rèn)識
- 中國山水畫與西方風(fēng)景畫的比較
- 對“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的樸素理解
- 以人為本理念下小學(xué)班主任管理策略研究
- 運用管理策略 提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
- 激發(fā)情感渴望 點燃心靈火花
- 核心素養(yǎng)內(nèi)化為教師教學(xué)素養(yǎng)的方法探析
- 想說、敢說、能說
- 高中政治形成性評價的應(yīng)用探究
- 高校免費師范生創(chuàng)新性培養(yǎng)方法探究
- 舞蹈教育在幼兒自信建立中的作用
問題與建議
語文教學(xué)
- 創(chuàng)新是課堂活力的源泉
- 優(yōu)化課堂問題設(shè)計 促進(jìn)語文深度學(xué)習(xí)
- 初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 讓語文遠(yuǎn)離世俗價值以人生、生命為軸教書
- 小學(xué)語文背誦教學(xué)策略研究
- 高中語文微寫作教學(xué)策略探究
- 對話——讓語文走入深度教學(xué)
- 讓語文課堂因“語用”而精彩
- 小學(xué)語文經(jīng)典古詩文的誦讀教學(xué)探究
- 小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略分析
- 春風(fēng)化雨 潤物無聲
- 快樂校園 快樂識字
- 激發(fā)學(xué)生的自主閱讀
- 讓語用之花在課堂上燦爛綻放
- 詩意“語用”
- 浮華浪蕊豈真芳 淳語真文是正行
- 成語評課——條理、到位、深刻
史地德育
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)實驗對探究教學(xué)的輔助作用分析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的批判思維習(xí)慣
- 優(yōu)化與提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的途徑
- 善用問題教學(xué)法提升數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- 日常教學(xué)也要依“策”而行
- 讓計算的快樂在練習(xí)中飛揚
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的有效運用
- 探索“反比例函數(shù)”的課堂教學(xué)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
- 讓“讓學(xué)引思”味兒飄進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 關(guān)注學(xué)生主體 優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
- 論高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之悟
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)常見問題及解決策略
- 生活化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)充滿魅力
- 構(gòu)建生活化高效數(shù)學(xué)課堂策略
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)視覺意象 發(fā)展視覺思維
英語教學(xué)
音體美教學(xué)
- 小學(xué)生民族音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究
- 用游戲優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的認(rèn)識
- 初中美術(shù)主體性教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)體育教育中過度保護(hù)的問題及策略探析
- 從陶行知的“生活教育”談讓生活融入美術(shù)教學(xué)
- 高中音樂鑒賞課存在的問題及對策
- 樂在情境中
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的培養(yǎng)
- 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究
- 初中音樂教學(xué)評價的問題與改進(jìn)思考
- 小學(xué)生籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究
- 運用“趣味性”教學(xué) 活力音樂課堂