考試周刊
文學(xué)語言學(xué)研究
文化藝術(shù)研究
思想理論研究
法學(xué)研究
語文教學(xué)與研究
- 在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人格探幽
- 鑒賞詩歌中的語言
- 新課程背景下語文教學(xué)的本土化策略
- 將自主、合作、探究理念貫穿于高中語文閱讀教學(xué)中
- 多元化閱讀教學(xué)簡述
- 語文探究性閱讀教學(xué)的實踐研究
- 讓語文課外閱讀為學(xué)生插上翅膀
- 對語文多媒體教學(xué)的一點認識
- 妙文共賞,疑義同析
- 如何快速提高藝術(shù)生的語文成績
- 比較法教學(xué)初探
- 如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 也談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 構(gòu)建高效語文課堂
- 走進新課改下的高中新語文課堂
- 堅持以人為本構(gòu)建語文生態(tài)課堂
- 初中語文生本課堂中如何提高學(xué)生的質(zhì)疑水平
- 我讀《燃燒的心》
- 在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 多媒體技術(shù)與初中語文教學(xué)融合的思考
- 初中語文詩歌教學(xué)方法略談
- 合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢與啟發(fā)
- 激活文本,觸摸生命
- 《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思
- 手舞出來的精彩
- 聚焦類文本,長線視野下理解編者意圖
- 如何使小學(xué)語文教學(xué)面向未來
- 也談多媒體教學(xué)在初中語文課堂中的作用
- 初中語文教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 情境重現(xiàn),意境體驗
作文教學(xué)與研究
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 多元視角下數(shù)學(xué)教師核心能力探究
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強思想教育
- 三角形課程難度的定量分析比較
- 巧用數(shù)學(xué)史價值,強化數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 如何評價課件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 讓“草根式”研討活動多一點“研究”的味道
- 發(fā)揮評價激勵功能,煥發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情
- 遵循認知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 試論產(chǎn)生“數(shù)學(xué)恐懼癥”的根源
- 提問,高中數(shù)學(xué)課堂的“脈搏”
- 創(chuàng)設(shè)生活情境,靈動數(shù)學(xué)課堂
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
- 如何利用學(xué)生的差異性提高農(nóng)村小班化數(shù)學(xué)課堂效率
- 初中數(shù)學(xué)課堂要注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思
- 初中數(shù)學(xué)“自主探究、合作交流”教學(xué)模式應(yīng)用探索
- 探究式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 建模思想在“替換”教學(xué)中的形成與應(yīng)用
- 從“就課備課”到“主題備課”
- 在新課程改革理念下如何提高小學(xué)生解決應(yīng)用題的能力
- 數(shù)學(xué)建模:為學(xué)生構(gòu)筑有效學(xué)習(xí)的起跳點
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢分析與實施策略
- 新課改下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的“看做練寫”
- 數(shù)學(xué)童話教學(xué)研究與實踐
外語教學(xué)與研究
- 中國式英語縱向發(fā)展觀察
- “商務(wù)英語”教學(xué)問題及人才培養(yǎng)探究
- 跨越英語中的文化障礙
- 對法語教學(xué)中的“文化”問題的思考
- 任務(wù)型教學(xué)法對高職公共英語教學(xué)的啟示
- 高職高專藝術(shù)專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)模式的探討
- 英語課堂英漢語碼轉(zhuǎn)換的動因分析
- 高職院校英語泛讀教學(xué)探究
- 復(fù)合動詞「~出す」的習(xí)得情況研究
- 試探高三英語復(fù)習(xí)中應(yīng)對“穩(wěn)中有變”原則的策略
- 引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)英語之美
- 高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 怎樣提高高中學(xué)生英語閱讀技能
- 如何提高英語閱讀理解的效率
- 淺論中職學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)語言情境,走出農(nóng)村英語教學(xué)的困境
- 基于提升職高英語導(dǎo)入教學(xué)有效性的研究
- 高中英語教學(xué)與合作學(xué)習(xí)探討
- 淺談英語詩歌的學(xué)習(xí)
- 中職英語教學(xué)方法探索
- 英語初學(xué)者書寫習(xí)慣的養(yǎng)成
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高口語訓(xùn)練實效
- 打造“童趣”課堂,煥發(fā)“童心”光彩
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 巧用情趣教學(xué)法,激活小學(xué)英語課堂
- 淺析小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中的糾錯行為
- 關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)評價中的幾個問題
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 政治教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探索
- 教然后知困,知困而后思變
- 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高政治教學(xué)實效
- 克服“矮子觀場”,創(chuàng)建活力課堂
- 論史料教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的作用
- 新課程背景下高中歷史的有效性教學(xué)方式研究
- 高中生歷史課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策研究
- 在失敗中前行
- 關(guān)于高中歷史多媒體教學(xué)的幾點思考
- 綱舉目張,暢游史海
- 論初中歷史課制作課件的基本原則
- 創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)方式的嘗試
- 體驗性學(xué)習(xí)策略在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用課堂小道具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣
理化生教學(xué)與研究
- 在物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考
- 高中物理新課導(dǎo)入法研究
- 農(nóng)牧區(qū)藏族學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因分析及對策
- 簡論新課程對中學(xué)化學(xué)教師的要求
- “問題情境”教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談高中生物的差異性教學(xué)和合作學(xué)習(xí)
- 生物教學(xué)中促進學(xué)生“樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”的探索
- 中學(xué)生物實驗教學(xué)初探
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率
高教高職研究
教育教學(xué)研究
幼教天地
- 利用三大支點,撬動青年教師的保育意識
- 幼兒多元閱讀教育與促進社會性有效發(fā)展
- 鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用與幼兒園辦園特色的構(gòu)建
- 利用本土資源打造幼兒園特色環(huán)境
- 挖掘鄉(xiāng)土資源,優(yōu)化區(qū)域活動
- 鄉(xiāng)土資源融入大班幼兒打擊樂節(jié)奏教學(xué)的培養(yǎng)策略
- 鄉(xiāng)土資源應(yīng)成為我們的活教材
- 自然材料在區(qū)域活動中的有效運用
- 淺析游戲中幼兒的同伴交往及其影響
- 平板電腦運用于幼兒園主題區(qū)域游戲的思考
- 自主游戲,兒童成長的籃
- 游戲中低結(jié)構(gòu)材料的有效投放
- 角色游戲中幼兒交往能力的培養(yǎng)